 许多幼儿教育工作者喜欢提前计划每月的课程计划。他们感到更有组织，即使在使用准备好的课程计划时对小组产生了兴趣，他们也可以参考他们准备的主题并抓住想法和活动来扩大新兴趣。在多年学习早期学习者的过程中，我制定了一系列每月主题，这些主题似乎直观地适合一年中的季节和顺序。  九月
十月
十一月
十二月
一月
二月
游行
四月
可能
六月
夏季 "主题 for a day" ideas
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  这个大（超过700页！） 束 包括我的Pre-K主题包中的15个，它们与一月份可以研究的主题有关。有了我在这些主题包中提供的所有想法，活动和中心，该捆绑包肯定可以延续到一月份的整个月，并且还有足够的剩余时间用于明年！ 单击图像以查看一月主题包中的各个包... 这里是一个完整的49页COOKIES主题包，供您下载并与您的班级或孩子一起尝试。 它来自Pre-K主题系列。让我知道它如何为您服务。 
   52个（动手操作）游戏和活动，使学习的字母和声音变得有趣 这些活动和游戏中的大多数都可以与任何一个或多个字母一起使用，也可以适用于数字和数字名称。 每天玩或做一些！ 1. 切出大字母形状；儿童用贴纸，邮票，标记或拼贴材料装饰。 这些可能与字母的声音有关，例如G的闪光，S的亮片，P的绒球。 2. 在2上写相同的字母”圆形或正方形，然后在每个孔中打2个孔。 儿童用纱串成项链或皮带。 3. 剪掉报纸或杂志上的一些头条新闻。孩子指出，圈出或Xs一个特定的字母（或标点符号或单词）。 4. 在房间（房屋）周围隐藏12至15个字母（打印在纸上）。 寻宝。 5. 尝试躺在地板上，使您的身体呈字母形。 6. 将一个大的书面信件用胶带粘在洗衣篮的底部，然后从远处扔豆袋，球或卷起的袜子。 7. 用playdoh，粘土，面包面团或糖饼干面团雕刻一封信。 适当时烘烤并进食。 8. 帮助孩子用厚的雪尼尔字母拼写并悬挂在天花板上。 9. 唱一首著名的歌曲，不要用通常的单词，而要用特定字母的声音。因此，Old MacDonald变成：na na na na na na na，na na na na naa（记住保持简短）。 唱歌时看得见书面信。 10。 使用地板上的积木复制字母的形状。  11。 大的点对点字母形状。 12 Make a 1.5’在同一行中写有相同字母的宽条纸。 孩子们在字母之间切开并说出名字。 13 用蜡笔画在纸板形状字母的摩擦。 使用不同的大小和颜色进行有趣的设计。 14。 老师或孩子用白色蜡笔写信，孩子们用水彩洗净，看着这些字母出现。 15 在户外用粉笔写大字母。 孩子们在他们周围跳，跳等，高呼名字或声音。 16。 用成对的字母玩专注。 17。 有少量泡沫或纸质信件–把它们扔到空中！找到所有的A’s…etc. 18岁 用手指在奶油松饼或英式松饼上的花生酱中画一个字母。 用葡萄干，谷类食品杂粮圈，巧克力碎片等作衬线。 19 “唱歌，唱歌，唱F，大声而清晰地唱！ 告诉孩子们字母F在这里！” 调是划船。举起F卡并挥动它们。 Use any letter. 20 用索引卡制作迷你拼图。 将它们切成两半，将它们混合在一起。唐’一次不要使用太多。 21 在感觉盒（沙子，玉米面等）中搜索泡沫，塑料，纸质字母。 22 歌颂和鼓掌的声音；例如狗，驴，鸭！狗，驴，鸭！德德德，狗，驴鸭！ （拍手，拍手，拍打膝盖）。 成人举起被高呼的信。 23。 盐和沙盘：在沙下的纸上印有一封信。 用手指或棒状物追踪它。 24 可以使用工艺/技巧棒创建一些字母。 将木棍放在纸上的大字母上，或徒手将其放在桌子或地板上。 它可以粘在一起。 25岁 在手指画中追踪字母；在布丁里在剃须膏中。 26 将一些以特定字母开头的物品放入袋中。 孩子们会感觉和猜测记号笔，鼠标，薄荷，大理石 27。 字母手指木偶：“坐在（树）上的2个小字母，一个叫A，另一个叫B。 飞走A，飞走B，回来A，回来B。” 28。 在桌上撒上婴儿爽身粉，并在里面追踪字母。 Baby theme? Letter B? 29。 踏脚石字母– tape the paper ”stones”孩子们在地板上写着字母，孩子们从一个跳到另一个。 或者是青蛙在睡莲上跳跃。 30岁 用侧面写的字母制作纸飞机。 Fly them, race them  31。 剪掉一组与当前主题或假期有关的项目，例如气球，三叶草，汽车。 在其中一些上写正在研究的字母，在其他上写其他字母。 孩子们找到指示信。 32。“哦，你知道字母（B），字母（B）字母（B），也知道字母B，’s the letter (B)!” Tune is Muffin Man. 孩子们指着正在唱的那封信。 33。 使用可挤压的尖头胶水容器追踪书面信件。 撒上纸碗上的彩色沙子。 将多余的沙子摇回碗中 34。“如果您看到一个字母（任何字母），请拍手（拍手拍手）”. Tune is “If you’很高兴，你知道，拍拍手”. 35岁 在带有窗户标记的窗户或玻璃门上或添加了液体肥皂的手指油漆上写字。 36。 用纸圈做一个毛毛虫，并在每个圈上写一封信。 可能是同一个字母，孩子中的字母’名称，全字母（即’毛毛虫！） 37。 将手电筒带入黑暗的房间，然后”write”光束在墙壁或天花板上的字母。 你能猜出我在写哪封信吗？ 38。 给孩子们自己的信封，上面写上名字，内含纸张，泡沫或磁性字母。 清空它们，然后找到有针对性的字母，名称中的字母，3个字母的单词等。 39。 将3或4个学到的字母贴在墙上。跳到A。 爬行到B。尖尖的脚趾到C等。 40 收集一组产品，包装和罐头。 举起一封信，或命名一个。 您可以在包装和罐头的任何位置找到这封信吗？  41。 Blending sounds –说出单词的第一个声音，然后说出单词的其余部分，例如狗。 孩子们尝试混合声音并发现单词。 42。 围绕一个圆圈依次说出字母。 每个孩子说出序列中的下一个字母。 43。 Go on a “letter walk”在房屋/学校或附近。 每隔10英尺左右，在地面上放一个字母。 以相同的方式返回，查找字母，命名它们，并在找到它们时将其捡起。 44。 吃Cheerio（或类似食物）。 老师/领导者举起一封信，说出它的名字（或声音）。 如果这个说法是正确的，那么孩子们就吃Cheerio。如果它是错误的，他们什么也不做。 45。 使用带响声的计时器。在计时器关闭之前，尽一切可能查找所有内容。 使用一堆纸，泡沫或磁性字母。 46。 钓鱼字母–固定在销钉上的绳子末端的磁铁。 在纸上写的字母用鼻子或尾巴上的回形针钓鱼。 47。 用工艺棒制作字母木偶，并与他们玩游戏 48。 指定一个字母玩偶或泰迪熊。 讲一个故事，并赋予其个性。 让孩子给泰迪熊给定的字母（或与声音匹配的字母）。 49。 在一天的一部分时间里，每个人都在手背上戴着字母头带，徽章或邮票。 50 Playdoh活动：用木棍绘画来做字母；使用字母曲奇刀；按磁性字母的形状。 51。 使用圆形彩色贴纸（来自药房）进行拼贴设计，老师在上面贴了一封信。 52。 沿带有彩色油漆小笔的大号印刷字母的行涂圈     这份188页的书包包括我的5个学前班一天课程包，所有这些包都与情人节主题有关。该捆绑软件非常适合用作二月份的课程计划的一部分。如果我将所有活动和中心放入“一日主题”包中，则该捆绑包可能会持续至少2周或更长时间。一些活动可以保存到明年。 捆绑包中的5个包装均侧重于可以与情人节联系在一起的重要概念。 重点是分享，关爱和谈论爱，就像在幼儿时期那样。 动手中心和活动还具有字母，数字，颜色，形状，预写和紧急阅读技能。  下面是捆绑销售包中单独包装的部分页面。  朋友和情人1- 颜色红色  朋友和情人2- 心脏形状  朋友和情人3- 我们沟通的方式  朋友和情人4- 我们关心的人  朋友和情人5- 庆祝情人节
   鼓励26岁的孩子在幼儿时期热爱读书 1. 与孩子互动时使用丰富而复杂的语言。 使用描述性词，例如“proud”, “forgetful” and “translucent”用日常语言和句子，孩子们会在上下文中领会单词的含义–如果不是第一次，那么第二或第三次。 2. 鼓励孩子通过对单词进行建模以使他们听和说，使用复杂的语言和句子结构。 跟他们说话，就像您希望他们与您说话一样。 鼓励他们表达自己的感受。 3. 在故事时间阅读给小组成员。确保孩子们舒服。显示您将阅读的书籍封面并介绍人物。讲一些故事。拿着书，以便孩子们看图片。鬼脸，改变声音，使角色栩栩如生。停下来谈论图片显示的内容以及接下来可能发生的情况。 4. 每天大声阅读小说和非小说类书籍，这超出了孩子们所能理解的范围。 鼓励他们提出问题，讨论他们在图片中听到和看到的内容，并假装自己阅读故事。 5. 在一个或两个孩子提出请求时，或者当您想共享一本适合特定孩子的书时，请与他们阅读。使用这些朗读会议来鼓励孩子们谈论故事和人物并分享他们自己的想法。 6. 提供道具和服装，以便可以演绎故事。 有一个装满帽子，围巾和零碎物品的盒子，以便孩子们可以创造自己的角色概念。 7. 询问孩子们他们对角色的感觉如何，以鼓励同理心并扩大想象力。 让他们改变故事的结局，或告诉他们故事结束后可能发生的事情。 8. Encourage children’s questions, and don’必须立即回答。 通过给出部分答案并让他们建立联系来挑战他们的思维。 如果他们发现自己的“answer”有了一点刺激，他们会记住得更长一些。 这也鼓励他们对解决问题和得出结论的能力充满信心。 9. 提供引起人们对周围环境和世界的好奇心的机会。 提供体验和发现超出他们日常环境的事物的机会。 播放不同类型的音乐，例如民族音乐，古典音乐，摇滚音乐，而不仅仅是“children’s” music. 有可用的涂料混合，播种到植物，当然还可以阅读多种材料。 10。 Try to relate the “themes”您向孩子们展示他们当时感兴趣的东西。 您可以同时具有3个或4个主题，具体取决于其魅力程度。 个人发现是记忆的强大动力。 11。 我们周围的环境引起人们的兴趣–旋转玩具，活动和“centers”. 让东西可用的时间足够长，以使兴趣减弱，然后在几周内再次将它们带出。 我保证，将增加新的知识。 12 实地考察为兴趣，学习和动机增加了惊人的维度。 让我们的世界变得真实而不是“virtual”. 阅读本书，然后参观现场，然后再次阅读本书。 WOW! 13 演示和建模阅读和体验书籍的机制非常重要。 显示如何握住它，翻页，识别开始和结束。 指出标点符号，分词符，段落符，不同种类的印刷品和不同种类的阅读材料。 命名作者和插图画家，解释他们的角色。 14。 用书本，字母和单词围住孩子们，书籍除外。 给物体贴上标签，张贴字母，玩很多匹配和分类的游戏。 15 有许多可触摸的动手操作的字母，单词和印刷品可用。 字母拼图，磁性字母，模具。在空中，膝盖上，沙盘中，手指画上写下字母。 始终准备好拧紧材料（蜡笔，记号笔等）。 16。 Draw children’注意字母的声音（语音意识），以及它们在单词或句子中时的发音。 这是一项非常重要的技能。 引入字母的形状后，将其与之关联’s sound. 17。 阅读许多专注于单词和字母发音的书籍，例如苏斯博士，小鸡小鸡动臂，童谣等。 说押韵的单词时要犹豫，以便孩子们填写。 18岁 玩很多押韵游戏，例如“当你听到两个词押韵时鼓掌”，或询问是否有两个特定的词韵。 Chant them. 拍打或盖章单词的音节，特别是名字。 Count the syllables. Count the words. 夸大声音。 19 当指示单词的第一个声音时，请说一个简短的声音。 For example, say “de” quickly instead of “dar”. 20 写下孩子们’s “words”越多越好。 图片说明，昨晚的工作，幻想故事以及所有内容。 让他们看到您写的内容。 告诉您为什么要留空格或加点。 指向每个单词并将其读回给他们，让他们与您一起阅读。 21 了解您图书馆为幼儿提供的服务。有时，图书馆员可以访问育儿计划来讨论书籍和想法。 从图书馆借书是扩大图书访问的好方法。 Order ahead online. 22 创建一个色彩鲜艳，光线充足，铺有地毯的图书馆区，并用柔软的椅子或枕头。将书籍，杂志和其他阅读材料的封面朝上放在矮小的架子或架子上，以使孩子们可以看到它们。用书籍海报装饰该地区，并展示有关喜欢的书籍。提供绒布板，木偶或其他材料来表演故事 23。鼓励儿童发展用于书写的小肌肉。他们可以在花边上切，贴，画，画，线珠，滚动面团，连接小方块，使用键盘，敲鼓，在薄脆饼干上涂花生酱。 24 在儿童可以练习写作的地方设立一个特殊的地方。提供桌子和椅子以及低矮的开放式架子，里面装满有衬里和无衬里的纸，书写工具，垃圾邮件和目录，办公用品，打字机和其他物品，以鼓励儿童虚构游戏 25岁 包括几本现成的空白书（例如，将10张纸对折并装订在折痕上）供儿童使用。提供装订用品，例如用于封面的纸板，打孔器，绳子或订书机 26 包括将写作的机会作为儿童游戏的一部分。为真实的工作场所（餐厅，商店，卫生所或旅行社）提供书写材料和道具。孩子们可以写菜单，销售收据，处方和票证将纸和记号笔放在街区附近，以便孩子们可以为他们的街区建筑物做标志或标签  |
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